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dc.contributorRodríguez Vásquez, Flor Monserrat
dc.contributor.advisorRodríguez Vásquez, Flor Monserrat; 100888
dc.contributor.authorArenas Peñaloza, Jhonatan Andres
dc.creatorArenas Peñaloza, Jhonatan Andres; 778068
dc.date.accessioned2019-04-06T18:34:03Z
dc.date.available2019-04-06T18:34:03Z
dc.date.issued2018-07
dc.identifier.urihttp://ri.uagro.mx/handle/uagro/459
dc.descriptionEste trabajo de investigación titulado Compresión del concepto de fracción como razón a través del modelo de Pirie y Kieren, tiene el interés especial de contribuir al campo investigativo en Matemática Educativa, respecto del tópico fracciones. Se parte de la problemática de qué los estudiantes de educación primaria muestran una endeble comprensión del concepto de fracción. Al respecto, Cortina y Cardoso (2009) reportan que los estudiantes no han logrado interpretar rápida y correctamente algunas notaciones de las fracciones en situaciones comunes, como en el caso de un cuarto de leche o un tercio del pastel.
dc.description.sponsorshipConsejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)
dc.formatpdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Guerrero (México)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS
dc.titleCompresión del concepto de fracción como razón a través del modelo de Pirie y Kieren
dc.typeTesis de maestría
dc.contributor.committeeMemberGonzález Astudillo, María Teresa
dc.type.conacytmasterThesis
dc.rights.accesopenAccess
dc.audiencegeneralPublic
dc.identificator4||58||5801
dc.format.digitalOriginBorn digital
dc.thesis.degreelevelMaestria
dc.thesis.degreenameMaestría en Ciencias área Matemática Educativa
dc.thesis.degreegrantorUniversidad Autónoma de Guerrero
dc.thesis.degreedepartmentFacultad de Matemáticas
dc.thesis.degreedisciplineHumanidades y Ciencias de la Conducta
dc.identifier.cvuagro16347050
dc.viewer.xmlhttp://ri.uagro.mx:8081/viewer/index.php?code=1634705000


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