Argumentos en la refutación de aserciones en torno a la clasificación de triángulos

Cervantes Barraza, Jonathan Alberto

dc.contributor	Cabañas Sánchez, María Guadalupe
dc.contributor.advisor	Cabañas Sánchez, María Guadalupe; 112042
dc.contributor.author	Cervantes Barraza, Jonathan Alberto
dc.creator	Cervantes Barraza, Jonathan Alberto; 699673
dc.date.accessioned	2019-04-06T18:34:02Z
dc.date.available	2019-04-06T18:34:02Z
dc.date.issued	2017-07
dc.identifier.uri	http://ri.uagro.mx/handle/uagro/457
dc.description	El interés de llevar a cabo este proyecto de investigación, fue con el fin de promover la argumentación a través de la refutación en el salón de clase de primaria, y con ello, comprender la naturaleza de los argumentos de garantía que dan estudiantes de quinto grado de primaria al validar o refutar aserciones. Teóricamente, el estudio se fundamentó en los conceptos de argumentación, argumentación colectiva desde la postura de Krummheuer (1995), refutación de argumentos y tipos de argumentos que emergen en la argumentación.
dc.format	pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Guerrero (México)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS
dc.title	Argumentos en la refutación de aserciones en torno a la clasificación de triángulos
dc.type	Tesis de maestría
dc.contributor.committeeMember	Sigarreta Almira, José María
dc.type.conacyt	masterThesis
dc.rights.acces	openAccess
dc.audience	generalPublic
dc.identificator	4\|\|58\|\|5801
dc.format.digitalOrigin	Born digital
dc.thesis.degreelevel	Maestria
dc.thesis.degreename	Maestría en Ciencias área Matemática Educativa
dc.thesis.degreegrantor	Universidad Autónoma de Guerrero
dc.thesis.degreedepartment	Facultad de Matemáticas
dc.thesis.degreediscipline	Humanidades y Ciencias de la Conducta
dc.identifier.cvuagro	15324435
dc.viewer.xml	http://ri.uagro.mx:8081/viewer/index.php?code=1532443500