Razonamiento inductivo que manifiestan estudiantes de secundaria en la generalización de patrones

Dorantes Velasco, Carolina

dc.contributor	Cabañas Sánchez, María Guadalupe
dc.contributor.advisor	Cabañas Sánchez, María Guadalupe; 112042
dc.contributor.author	Dorantes Velasco, Carolina
dc.creator	Dorantes Velasco, Carolina; 778656
dc.date.accessioned	2019-04-06T18:34:02Z
dc.date.available	2019-04-06T18:34:02Z
dc.date.issued	2018-07
dc.identifier.uri	http://ri.uagro.mx/handle/uagro/456
dc.description	En esta investigación se examinó el razonamiento inductivo que siguen estudiantes de primer grado de secundaria, al resolver tareas que demandan la generalización de patrones figurales, asociados a sucesiones lineales. La generalización, es un aspecto fundamental que contribuye en promover este tipo de razonamiento, y en el ámbito del quehacer matemático, se concibe como una forma de llegar al álgebra (Cañadas, Castro, 2004).
dc.description.sponsorship	Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), número de beca 778656
dc.format	pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Guerrero (México)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS
dc.title	Razonamiento inductivo que manifiestan estudiantes de secundaria en la generalización de patrones
dc.type	Tesis de maestría
dc.contributor.committeeMember	Morales Carballo, Armando
dc.type.conacyt	masterThesis
dc.rights.acces	openAccess
dc.audience	generalPublic
dc.identificator	4\|\|58\|\|5801
dc.format.digitalOrigin	Born digital
dc.thesis.degreelevel	Maestria
dc.thesis.degreename	Maestría en Ciencias área Matemática Educativa
dc.thesis.degreegrantor	Universidad Autónoma de Guerrero
dc.thesis.degreedepartment	Facultad de Matemáticas
dc.thesis.degreediscipline	Humanidades y Ciencias de la Conducta
dc.identifier.cvuagro	10230557
dc.viewer.xml	http://ri.uagro.mx:8081/viewer/index.php?code=1023055700