Idoneidad epistémica de tareas para la enseñanza del sistema de numeración decimal en educación Primaria

Morales García, Lizzet

dc.contributor	Navarro Sandoval, Catalina
dc.contributor.advisor	Navarro Sandoval, Catalina; 42875
dc.contributor.author	Morales García, Lizzet
dc.creator	Morales García, Lizzet; 774021
dc.date.accessioned	2019-04-06T18:34:02Z
dc.date.available	2019-04-06T18:34:02Z
dc.date.issued	2018-07
dc.identifier.uri	http://ri.uagro.mx/handle/uagro/455
dc.description	Una de las herramientas que han servido como mediador para la enseñanza-aprendizaje de la matemática en el aula, es el libro de texto. De manera particular, en el área de aritmética diversas son las dificultades y errores reportados en el aprendizaje del número natural en educación primaria, planteándose así propuestas de enseñanza para atender las mismas. Sin embargo, poco se ha indagado sobre el análisis de textos en matemáticas, donde se aborden aspectos relacionados con el significado del número natural y su representatividad en los textos.
dc.format	pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Guerrero (México)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS
dc.title	Idoneidad epistémica de tareas para la enseñanza del sistema de numeración decimal en educación Primaria
dc.type	Tesis de maestría
dc.contributor.committeeMember	Díaz Godino, Juan
dc.type.conacyt	masterThesis
dc.rights.acces	openAccess
dc.audience	generalPublic
dc.identificator	4\|\|58\|\|5801
dc.format.digitalOrigin	Born digital
dc.thesis.degreelevel	Maestria
dc.thesis.degreename	Maestría en Ciencias área Matemática Educativa
dc.thesis.degreegrantor	Universidad Autónoma de Guerrero
dc.thesis.degreedepartment	Facultad de Matemáticas
dc.thesis.degreediscipline	Humanidades y Ciencias de la Conducta
dc.identifier.cvuagro	10107388
dc.viewer.xml	http://ri.uagro.mx:8081/viewer/index.php?code=1010738800