Una de las herramientas que han servido como mediador para la enseñanza-aprendizaje de la matemática en el aula, es el libro de texto. De manera particular, en el área de aritmética diversas son las dificultades y errores reportados en el aprendizaje del número natural en educación primaria, planteándose así propuestas de enseñanza para atender las mismas. Sin embargo, poco se ha indagado sobre el análisis de textos en matemáticas, donde se aborden aspectos relacionados con el significado del número natural y su representatividad en los textos.