Esta investigación se centró en caracterizar los problemas aritméticos de enunciado verbal (PAEV) aditivos, propuestos en libros de texto de educación primaria en México. El aspecto impulsador de este trabajo es la importancia de analizar los libros de texto ya que es el material curricular más usado en la práctica docente y a diario por los estudiantes (Braga y Belver, 2016; Navarro, 2015; Pepin, Gueudet y Trouche, 2013). Asimismo, se considera la resolución de problemas como el eje central de las matemáticas y actividad de primer orden, que permite formar estudiantes matemáticamente competentes (CCSSI, 2018; García, 2011; NTCM, 2000).