En la disciplina Matemática Educativa, prevalecen diversas problemáticas respecto a los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en los distintos niveles educativos. Una de ellas es la relacionada con el estudio de la formación de profesores; particularmente la determinación del conglomerado de conocimientos matemáticos y didácticos, que un profesor de matemáticas debería tener para que su práctica de enseñanza de las matemáticas sea lo más idónea posible, de tópicos específicos relacionados con el conocimiento base para la enseñanza