Las reformas del curriculum de matemáticas del bachillerato y su posible reorientación
Abstract
The article gives an answer about the central question: Where to reorient the mathematics curriculum of the preuniversity level? It starts with the analysis of the motivations of curricular changes should de directed, and also, it exposes some concrete proposals consider the integration the preuniversity curriculum in the Mexican basic education curriculum, the restructuring of curriculum guidelines that include develop the variational thinking and develop deductive logical thinking
Abstract
En este articulo se da una respuesta a una cuestión central: ¿Hacia dónde reorientar el currículum matemático del bachillerato? Se parte del análisis de las motivaciones de los cambios curriculares, se plantea la dirección hacia donde debieran orientarse los cambios curriculares, para culminar en algunas propuestas de reorientación consideran la integración del currículum en líneas directrices que incluyan la tendiente desarrollar el pensamiento variacional y el pensamiento lógico deductivo.
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